Education as a social right: its consolidation in the Mexican State
DOI:
https://doi.org/10.29059/rdycsv.v8i1.240Keywords:
Education, institution, indigenous, illiteracyAbstract
This paper aims to study one of the goals of the 2030 Agenda related to the right to education, a fundamental social right enshrined in various constitutional charters worldwide and international human rights treaties. This study analyzes the progress made in education from different perspectives, including for vulnerable groups such as people with disabilities and indigenous communities, as well as in addressing persistent illiteracy issues. Through a qualitative analysis of this emblematic phenomenon for the study of social rights, which is currently part of the objectives of the Mexican State, the paper will identify the advances and progress made in this social right, benefiting individuals through their education and the improvement of their human well-being.
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Accepted 2025-11-26
Published 2025-12-08
