Socializing pathways for peace: the impact of social marketing on the appropriation of peaceful conflict resolution mechanisms in school settings
DOI:
https://doi.org/10.29059/rdycsv.v8i1.239Keywords:
Education, peace, social marketing, ADRAbstract
Achieving peace has become a primary and necessary goal in various contexts of our daily lives, and the educational field is no exception. However, accomplishing such a feat requires not only establishing it as another goal on paper but also socializing dialogic mechanisms that, when appropriated by the educational community, truly allow for its achievement in these institutions. The aim of this study was to explain the influence of social marketing on the appropriation of ADR (Alternative Dispute Resolution Mechanisms) in school contexts. For this, a quantitative approach, an explanatory scope, and a quasi-experimental design with non-equivalent groups were used. Therefore, the sample consisted of 128 participants, 64 of whom were pre-exposed to social marketing strategies focused on socializing ADR and 64 with no exposure. Statistical tests, including Student's t-test and Pearson correlation, were applied to test hypotheses and fulfill the study objectives. The results show that in contexts where ADRs are socialized as pathways to peace through social marketing, there is a greater appropriation of these mechanisms compared to environments where they are not socialized. In other words, the influence of social marketing on the appropriation of ADR is positive.
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Accepted 2025-11-13
Published 2025-12-08
